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第七章 赏识看到孩子的每一点成功（第1页）

没有赏识就没有教育。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，每个孩子都希望得到父母的赏识。

赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标，而目要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持孩子的自信力。

更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。

054好孩子是夸出来的

——不要对孩子吝啬赞美

在我们身边，有许多家长在教育孩子时，很少采用赞美的方式。

与之相反，西方国家的父母对孩子说的次数最多的一句话就是“你太棒了!”

或者是“你做得真好!”

事实上，父母极少赞美孩子是一大教育误区，这会让孩子错误地认为自己比不上别人，即使长大成人也对自己的能力不能正确认识。

放学了，小兴欢快地奔向站在校门口的爸爸：“爸爸，我告诉你一个好消息，我得了一支……”

话刚到嘴边，小兴一不小心被脚下的石头绊倒了。

爸爸一看女儿摔倒了，急忙跑过去，一把将孩子扶了起来，一边帮孩子拍打身上的尘土，一边说：“乖女儿，你有没有磕着哪里?”

小兴根本没有理会爸爸说的那些话，仍然兴奋地说：“爸爸，你知道吗?我今天终于凭着自己的努力获得了一支铅笔……”

爸爸一听，并没有像孩子那样高兴，只是轻描淡写地说：“得了一支铅笔又怎么样啊?你看看，你妈昨天刚刚给你买的新裤子，今天就弄脏了。”

小兴根本没有把心思放在自己的裤子上，仍然对爸爸说：“爸爸，老师真的奖励我铅笔了!”

爸爸不屑一顾地说：“别磨蹭了，妈妈还在家里等着我们一起吃饭呢，快走吧!”

20分钟后，爸爸和小兴一起从公共汽车下来。

这时，小兴发现地上有一个可乐瓶，她对爸爸说：“爸爸，你等我一下，我把垃圾捡起来。”

爸爸有些不耐烦了，拉着小兴的手越走越快，说：“不就是一个垃圾吗?有什么大不了的，听爸爸的，咱们还是快走吧!”

小兴坚持要捡起来，突然停下了脚步。

爸爸有些生气地说：“快走!你怎么这么不懂事呢，妈妈还在家里等着我们吃饭呢。”

小兴没有办法，只好垂头丧气地跟着爸爸回家了。

适度夸奖、赞美，能够满足孩子的多种需求，如价值感、胜任感、自信心等。

在日常生活中，父母如果能够对孩子在学习上或一件小事情给予夸奖与赞美，可以满足孩子的成就欲，并让孩子树立起自信心，不断向更高层次挑战和探索，从而赢得更多、更大的成功，以获得父母的再次“奖励”

。

所谓的奖励，可以是一句赞美，也可以是一件小小的礼物。

此外，夸奖、赞美对于培养孩子良好的行为习惯和道德品质起着积极的作用。

孩子与成人不同，他们的自制能力较差。

从这一方面来说，父母的正确引导与积极夸奖对于孩子起着至关重要的作用。

适度的夸奖、赞美，对于孩子来说是一种驱动力，让孩子更加乐于这样做。

当然，待孩子真正得到赞美时，孩子会自己告诉自己：“只要我这样做，我就可以得到奖赏，妈妈（爸爸）会更加喜欢我。”

当他第二次或更多次碰到这样的事情时，就会知道应该如何才能做得更好，从而发生“行为迁移”

，时间久了，孩子会不自觉地形成良好的行为习惯。

与此同时，孩子的自我约束力也在不断增强。

父母给予孩子适度的夸奖、赞美，有利于增强孩子对家长的信任感。

对于孩子的成功，父母能够及时给予肯定与赞美，家庭将更和睦，有助于父母与孩子之问建立亲密无间的关系，从而让孩子产生信任感。

这主要是因为，从一定意义上来说，父母对孩子的夸奖、赞美，更能说明父母对孩子的爱护与尊重。

总而言之，孩子需要父母的赞美。