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第28章 轻松应对捣乱者（第2页）

又有一位妇女轻声说：“李老师，我们社区升学率太低了，孩子上学难，这算不算基层治理问题？”

李如昼肯定地说：“算。

这是基层治理中公共服务资源配置问题。

社区已发现并在努力，会和相关部门协调，看能否增加学校建设或优化现有资源分配，让孩子顺利上学。

您也可和其他家长一起向学校反映，人多力量大，能促使社区更重视并加快解决。

社区会向教育部门反映需求，也会挖掘内部闲置资源改建成学习场所缓解压力。”

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捣乱者中一个穿着紧身黑T恤，肌肉贲张，满脸横肉的男子，粗着嗓子吼道：“他木木的，说来说去，都是些臭氧层电离子，社区能有多大能耐解决这些事儿啊？我可不信！”

李如昼不慌不忙回应：“这位同志别小瞧社区。

就说就业问题，社区给你提供招聘信息和培训机会，你努力就可能找到好工作。

养老和孩子上学问题，大家共同努力推动，总会逐步改善。

若大家不相信、不支持社区工作，这些问题就无解。

之前有些社区居民积极参与社区改造，出谋划策，不仅环境变好，还吸引投资和资源，居民生活水平提高。”

黑T恤男子还想争辩，旁边一位大爷严厉地瞪了他一眼说：“二黑子，你昨天不是才当了个社区城管吗？你小子别捣乱，李老师说的都是实话，社区的变化大家有目共睹，得齐心协力才行。”

黑T恤男子二黑子看了他大爷一眼，只好坐下。

李如昼继续说道：“各位，基层治理需我们每个人积极参与。

大家提出问题并共同解决，社区才能越来越好，生活也会越来越幸福。”

台下居民纷纷点头赞同。

……

“张大爷，刚才的课堂还得多谢你相助啊。”

李如昼在课堂之后，走到了阳台上，单独跟刚才帮助他呵斥二黑子T恤男的那个大爷表示了感谢。

“李老师，你课讲得中规中矩。

老汉我也知道，基层治理不是你们搞理论的讲师们能弄得一清二楚的，不过这也不能怪你们。

你别生气，大家虽然问题多，但是他们都是好市民，没有几个是坏心眼的。”

张大爷诚恳的看着李如昼，从李如昼刚刚递过来的一盒1916中，抽出两根，一人一根，吸了起来。

“确实如此，理论与实践脱节，有利也有弊。

有利的一方面是搞理论的人能更加专业，从旁观者的角度整体把握客观事件。

不利的一方面是可能会隔靴搔痒，解决不了根本性的问题。”

李如昼看着幸福社区中人来人往的景象，感慨地说道。

“李老师你说得很好，刚才有人故意叫你李师傅，我觉得很有趣，你完全有能力当讲师，不但可以当讲师，还能当讲师的师傅，教授的师傅。”

张大爷呵呵笑道。

“谢谢张大爷抬举。

好咧。

时间不早了，我要回党校汇报工作了。

再见咧。”

李如昼与张大爷分手后，回到了党校。

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