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第121章 留学生（第1页）

十所大学中，就有一半是在东北，如果要深追起来的话，八所都在北方。

这个规划，是完全符合大夏目前的国情的，以东北为中心发展工业，教育为工业服务，这也是为接下来的五年计划做准备。

目前，十所大学中已经有两所在筹办中，帝都大学和北方工业大学。

这初期计划的这一批大学，和后世高考从高中过渡的大学有很大不同。

他们是直接面对全国各地的优秀学子招生，而不是经过一场统一的大型考试。

因为大夏的初中高教育差距太大了，地区发展不平衡，人才培养出现断层，无法形成一条完整的上升链条。

科举制培养出的生员又不适用于新式教育。

所以大学教育暂时就只能面向全国。

其中帝都大学的建立是速度最快的，得益于帝都大学堂的底子，让它以遥遥领先的速度排在了最前面。

大学堂原先的人员，都有着极大的变动，那些终日混吃等死的学子和教师、意识形态和大夏不符的人员，全被清理了出去，整个学堂被严肃整顿过，由军队直接接管。

与此同时，一批大夏基层教育体系接管了帝都内大大小小的新式学堂，从启蒙教育到小学初中，再到高中，均有所试点。

先改造一批人，再树立一批人，再培养一批人。

这就是目前帝国教育的初始目的，毕竟教育绝不是一朝一夕就能完成的事。

现在，由于秦天提到了教育，要建立大夏人自已的大学，张副官一下子就想到了留学生问题：“夏皇朝此前向本子国派遣了几批留学生，除了他们，在欧罗巴，在大不列颠和普鲁士，都有我们留学生的痕迹...经过沟通，现在在本子国最先派遣的那一批留学生，已经开始启航归国了。”

只是这一批回国的人数，只有可怜的10人，原本是有13人的，但是，由于各方面原因，有3人选择留在了本子国，这还只是第一批的，目前整个本子国内，大概还有130名大夏留学生。

留学生们不愿意回来意味着什么？那就是意味着他们不想回来。

“如果背景审核、品德能力没问题的话，那就先让他们适应一段时间，然后，再派到一线去。”

秉承着回来一个是一个，赚到也是赚到的原则，秦天还是颇为满意的点了点头。

其实，秦天更看重的是欧罗巴的那一批批大夏留学生，人数相对庞大，而且对国内的认可度也很高。

现在，大夏帝国的实力，欧罗巴留学生们应该也有目共睹了，她的权威比以往的夏皇朝更盛，也更有能力、更有威望，去号召这些留学生归国！

“在待遇方面，如果合格的，我们就不要省那一点了，即便不能给到最高，也应该在第二档次，对于投身科研方面的，可以在各方面均给予补助，而且还要给足了身份。”

这也相当于是对留学生的福利吸引，想要马儿干活，就必须要给马儿吃草。

当然，如果能吸引到一些杰出的夏侨学子和科学家的话就更好了，如今整个大夏最先进的一批人才，有相当一部分是海外的学子。

得到他们的支持，就意味着大夏的现代化又进一步。

同时还能争取到另一个海外群体，南洋夏侨，他们的手中也掌握着大量的人力物力，几乎一整个东南亚的所有领域，他们都有所涉足。

在历史上，夏皇朝对这一群海外夏人并没有相应的重视，反而认为这一部分人都是“自弃化外之人，主动投于蛮夷也”

，后来迟来的重视，比草还贱。