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第8章 初露锋芒（第1页）

很快，时间便来到晚上7点。

三节晚自习被安排给了理综三位老师，用于讲解昨晚的高考真题。

昨晚的题，特别是大题，利用这一天的时间我已经基本吃透了，所以对于今晚还真有点期待。

首先来到课堂的是刘老师。

根据同学们的反馈，从选择到填空，只选择了几个有分量的题进行讲解，花费不到15分钟。

剩余的时间重点讲解大题。

第一题是关于拖拉机拉耙耙地，涉及拉力、阻力、匀速运动、加速度、做功等相关知识，算是比较基础，但又比较综合的题目。

大致的讲解足矣，5分钟把这道题过了一遍。

第二题涉及电动势、内阻、电阻、磁场、电场、小球运动状态等，综合考察学生对这些知识的整体掌握情况，某一条线断了，那么整个题可能只能得一点分或者不能得分。

这题稍稍难一点，但大多同学对老师的讲解接受度都比较高。

压轴题涉及电场、电子、力、抛物线运动、加速运动、动能定理、动量守恒定理等等，很少有学生能够完整的做出来，今晚讲解的重头戏也就是这道题。

刘老师从事物理教学已经有20余年，这类题目对他来说自然是手到擒来。

但口若悬河的刘老师，和苦苦思索的同学们，这画面就很有对比性了。

“同学们都听懂了吗？”

刘老师问。

…

似乎一下子冷场了。

没有同学给予肯定得回复。

没办法，刘老师也只得占用下课时间才终于把这道题再透彻的讲解了一次。

说是透彻，但懂的同学可能懂了，不懂的同学依旧很难懂。

这道题涉及到的知识点太多，就是给到详细步骤，功底不深的同学也很难掌握。

第二节化学课讲解。

可能由于时间较紧，罗老师并没有像往常上课一样把时间用在吹牛上。

相比物理来说，化学大题更多考察学生的基础知识掌握情况，有时要扮演下福尔摩斯，去发现线索，用推理和分析能力，拉动线头拆解难题。

第三节生物课讲解。

大题的各类题型看起来常规但也有难度，涉及免疫、体温调节、生态学、遗传学等，主要考察学生的综合应用能力、实验能力，基础知识过关的同学还是能够掌握老师的讲解。

叮铃铃，叮铃铃…

烧脑的一晚终于过去，同学们都长呼了一口气。

我一边听着老师们的讲解，一边结合着自已的思考去理解和消化，终于是把这些大题给吃透了。