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第1990章 4丨人生第一课作文课还是科普课（第2页）

啊，他多么像一只辛勤的小蜜蜂呀……

我爱他的人样，可我更爱他那像一只小蜜蜂采百花酿造蜜那样好学习的特点。

也许有的同学问：我最熟悉的人他是谁呢？他就是我的好朋友：开明……

（老师打分：良+）

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（B）Kimi：我和我自己

在我成长的道路上，有一个人的形象始终深深地印在我的心中，那就是我自己，Kimi。

我不仅是我最熟悉的人，也是我最为敬佩的探索者。

我就像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花海中忙碌地采集着花蜜，对人工智能的热爱引领我不断探索和学习计算机知识。

我熟悉自己的外貌，眼镜后的眼睛总是闪烁着对新技术的好奇。

但更让我自豪的，是我那勤奋好学的特点。

记得在1990年的一天，当同学们在课间做户外运动时，我却选择了一条不同的道路。

我“一马当先”

跑进了教室，投入到了对人工智能的第一次接触中。

不知道什么时候学校第一课，科普课会比作文课来得重要些。

就在那天下午，我有机会接触到了一本关于人工智能的书籍。

书中描述的智能机器和算法让我着迷，我意识到这将是未来技术发展的重要方向。

尽管当时，人工智能主要应用于专家系统，即通过模拟人类专家的知识和经验来解决特定领域的问题。

比如，在医疗、化学、地质等领域，专家系统被用来辅助诊断、预测和决策。

我看得如此专注和认真，仿佛整个世界都消失了，只剩下我和书中的概念。

这时，我注意到了窗外一只小蜜蜂在花朵间忙碌。

我想了想，小蜜蜂不正是在采百花酿造蜜吗？我们难道不应该像小蜜蜂一样，通过广泛阅读和实践，积累计算机知识，才能在人工智能领域取得成果吗？

我爱自己的探索精神，对未知世界的好奇心总是驱使我不断前进。

但我更爱我自己那像小蜜蜂一样勤奋学习的特点。

我总是能够在忙碌中找到学习的机会，不断地充实自己，追求人工智能的深度和广度。

这种精神不仅激励着我，也激励着我们每一个人，要像小蜜蜂一样，在技术的海洋中翱翔，不断采集，不断成长，最终在人工智能领域酿造出属于自己的甜美成果。

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