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19努力（第2页）

这些话术，郁宁参考了好多社交书籍，认真研学了与长辈相处的方法。

他写了草稿，在家里练习很多遍，甚至做到了倒背如流。

“我深知，我只是个普通中学生，但也肯请您支持我热爱绘画的梦。

马上要联考了，想您帮我看看，我的作品有没有需要改动的地方。”

每年临近美术联考，与郁宁类似的学生数不胜数。

梅教授伸出手，“拿来吧。”

郁宁拆下画筒，把作品递上来。

梅教授只看了最上面一张，他摇摇头，“孩子，你撒谎了。”

这些作品根本不是联考或校考的内容。

梅教授透过眼镜片看他，“你画它们的目的，只是想讨好我。”

郁宁鞠躬，“抱歉，可能是太欣赏您，不自觉往您喜欢的风格上画了。”

梅教授绷着脸，“人不大，心眼儿倒是不少。

早在三个月前，你就有接近我的想法了吧。”

梅教授在菁大任教四十年，在绘画届享有盛名。

早在三个月前，美院的绘画期刊，便持续发表名为yoing的个人作品。

如此娴熟和特别的画风，梅教授一眼认出。

虽然yoing水平很高，但讨好他的目的过于明显。

梅教授一生廉洁傲骨，最讨厌阿谀奉承。

梅教授：“到底什么目的？想继续聊，就别藏着掖着。”

郁宁：“我想做您学生。”

“以你的天赋，来菁大美院没问题。”

“我说的不是正常录取，是保送。”

梅教授笑笑，“文化课不好？”

“不是，我的成绩，即便以文化生的身份，也可以考入菁大。”

梅教授将信将疑，“那为什么？

“我不能参加高考，必须走保送。”

梅教授：“理由。”

郁宁轻出一口气，“教授，我接下来要说的可能有点假，但不论您相信与否，它都是事实。”

“我有先天性心脏病，身体很差，不能太累不能着急，也不能做剧烈运动。

连过来找您，都提前吃过药，并在兜里装着速效救心丸。”

“如果参加高考，我很可能在考场上发病，没办法进行后面的考试。”

“当然，以我前几科的文化课成绩和艺术分，照样可以上理想的美院。”

“但我有一个很喜欢的人，他有极大的可能，会在我晕倒后放弃考试，亲自把我送到医院。

他不走艺术，您应该了解，对于文化生来说，少考一科意味着什么。”

梅教授笑笑，“你属于未雨绸缪？为了很多个不一定发生的事，千方百计找到我，只为要个保送生的名额？”

郁宁：“是。”

“孩子，你的想法我不予评判，但你应该知道，美院很多年不招保送生了。”

与靠着真材实料的理科竞赛，或者先进科研技术获得保送的文化生不同，美术类的保送显得过于主观。