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403 不见踪影（第3页）

原本的晋西北西三角摇身一变，也就成了晋西北四杰，四个人在一块儿，尽管高斌的年龄可能差了七八岁，却是完美的融入其中，就像是压根儿没有在乎过年龄的差距。

而接下来在抗大的学习期间，这晋西北四杰更是很快就把整个抗大那闹成了一锅粥。

当然，这里所说的闹成一锅粥，并不说是完全就是坏事。

因为李云龙、高斌还有丁伟、孔杰这四位团长虽然喜欢闹腾，也唯恐天下不乱，但基本上的原则还有大局观那是有的。

在上课期间，李云龙作为教员，同时又作为学生，常常会导致课堂的纪律变得有些令人忍俊不禁。

原本是学生们老老实实的坐在位子上听教员讲课，结果很快就成了大家实际的分析和辩论的大会，教员一时之间也是苦笑连连，只能搬个凳子老老实实的坐在墙角，听着学生们你一句我一句的发表一些意见。

最终，李云龙跳出来宽慰着说道。

老周啊，你也别不高兴，用咱老李说的话，咱讲课就应该用这种方式，要让学生们全部参与进来。

你说咱们做老师的在上面讲，学生在下面听，只是咱们一直在讲，也不让学生插话，也不让学生问个问题，也不让学生自己去动脑筋思考，去讨论，这能行吗？

这要是在前线打仗的时候，遇到了情况危机的时候，被小鬼子包围的时候，或者是弹尽粮绝的时候，需要咱们这些做指挥员的想办法的时候，难道咱们也能想着课堂上教员教了什么吗？

那是不可能的。

咱老李这么多年上战场打仗，死里逃生了多少回，身上愣是连个枪眼儿都没有的，为啥呀？

咱要是靠着在学校里上课听的这点儿知识学的死脑筋的话，那上了战场恐怕早就不知道东西南北了。

就是因为咱老李肯肯动脑子，一旦遇到了危机的情况，咱这脑子转的飞快，总能很快的想到好主意应对局面，然后反败为胜，这些都是课堂上教不出来的，只能靠咱们战士自己去动脑筋。

所以，我们就应该让同学们参与作战之中，特别是咱们今天讲的课是关于战役的分析课程，那么就应该让学员们自己去做分析，就好像是他们在前线作战，亲自指挥这场战斗一样。

至于最终我们讨论完了，讨论出来最终的结果之后，如果和标准答案或者说更好的答案有不一样的话，咱们做老师的在和学生们仔细的说一说，我认为这种方式，学生们才可以进步的更快嘛。

李云龙，别看他是个大老粗，但是那还是相当有见识的。

另外，老李虽然总是说自己大字不是一个，其实那是有些谦虚的说法，这些年来，他一直跟着政委赵刚学习，那也没少学习文化知识。

眼下这番话一出口，别说是教员了，就连丁伟和孔杰都忍不住替他鼓掌，最终教员也是恍然大悟。

另外还受到了格外的启发，从那以后，教员更是把这种上课由学生们自主讨论参与，活跃教堂的氛围，更注重学生们的参与感和自我动脑的那种培养感给渗透到了自己的教学信条之中。

甚至在不久之后，当老总在闲暇之余，突然向身旁的干部问了一句，说，：李云龙、高兵那四个小子最近在抗大的分校学习的怎么样了？

然后副总参谋长笑了笑，回答道，老总啊，我正要和您说这事儿呢，真别说，这次咱们突发奇想，把这四位同志送到咱们129师的抗大分校去学习，或许真是做对了一件再正确不过的事情。

紧接着，副总参谋长就把李云龙等四位团长在抗大分校学习是如何把整个学校闹得风起涌涌，很快甚至成为了抗大晋西北四杰的趣事说了一些。

老总听完忍不住哈哈大笑起来。

最后，当副总参谋长提出李云龙甚至改变了抗大关于战役教学、理论教学的上课的模式，让学生们重在参与其间，重在自主的思索和讨论之后。

老总更是感慨着说道：这些话李云龙说的一点不错，这小子虽然是个刺头，但有的时候吧，这歪脑筋的确不少，还能给你提出不少的好主意。

这的确是个不错的想法，以后啊，咱们129师的抗大军分校就应该这么教学才对。

然而，老总或许是高兴的太早了，很快，他就有些后悔，不应该这么早表扬李云龙、高兵等四个团长。

或许正是因为他表扬李云龙的话传到了那李云龙的耳朵里，就在不久之后，在学校里上学，一直觉得不够过瘾，或许是在前线杀鬼子看热闹习惯了的四位铁血团长很快就安分不住了。

本来这四个人也不是安分守己的主。

于是在某日上午，当抗大的教员们进入教室准备给学生们讲课的时候，这才突然发现学校里整个教室里的四五十号同学们全部不见了踪影。

紧接着在学校上下找都没有找到人，这下子可把当时那位教员给吓坏了，连忙去教导处汇报了具体的情况，教导处这边也连忙派出人去搜索学生们的。

结果还是没有找到人。

消息甚至直接传递到了总指挥部，老总勃然大怒，当即就打电话到了独立团还有新一团和新二团，询问他们几位团长是不是回去了。

结果得知的消息是，几位团长压根儿就没有回指挥部。

这下子可闹出问题来了。

这四个团长突然消失，还带着抗大八期的一个班将近50号学生不见了踪影，他们干什么去了？

……