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第308章 课堂辩论（第2页）

只不过他们不认为自己会像单纬表现的那么难看而已。

江逐倒是不在意，一声嗤笑，“歪理？我还没说呢。

算了，歪理就歪理吧。”

江逐说着摇摇头，然后正色道：“首先我必须要承认，这一篇平准书中的确有大量的描述汉武以来，因为战争耗费而造成的大量社会和财政问题。

但是我为什么要说太史公这一篇平准书不是一篇批评汉武帝穷兵黩武的文章呢？很简单，因为太史公没有这位单纬同学这么狭隘。”

“什么，你……”

单纬想要说话但是却被伍皓承瞪了一眼，后者冷冷的道：“我不反对你们在我的课堂上辩论，但是请注意课堂秩序和自己的态度，辩论不是吵架。”

单纬脸色一暗，不敢再说话，但是却恶狠狠的看了江逐一眼。

伍皓承又对江逐道：“你继续说。”

语气中居然有点鼓励的意思。

“是。”

江逐几乎以为自己听错了，但还是答应一声，继续道：“我今天早晨正在和我的几位朋友讨论一个问题，就是学历史到底有没有用的问题，以及读历史读什么的问题？就像这一篇平准书，我们要读什么，读它的表面内容，然后就说这是司马迁反对汉武帝穷兵黩武？那么这一篇文章，对我们来说就屁用没有。

我们生活在二十世纪，汉武帝穷兵黩武和我们有什么关系，嗯？”

江逐说着目光扫向众人，原本都等着看热闹的一众同学都忍不住微微沉思起来。

“可是，不管有没有用，它的内容不会变啊？”

一个女生问道。

江逐一笑道：“内容不会变，但角度会变，层次会变。

这一篇平准书，如果我们换一个角度去看，它说的是什么？不是什么太史公反对汉武帝，它事实上是用寥寥数千字像我们描述了西汉自秦以来，一直到汉武帝设立平准书这近百年时间，整个西汉由盛转衰的变迁过程，以及它的内外大环境。

整个史记中没有哪一篇有这样全面，而详尽。

我甚至可以说，要想读西汉历史，就必须要先读这一篇平准书，这也是我为什么说这一篇价值最高的原因。”

江逐说到这里，整个课堂鸦雀无声。

江逐顿了一下，接着道：“我之前也说过，我和我朋友讨论读历史应该读什么。

我的结论是读智慧和规律。

而从这个角度说，平准书也是一篇让我们可以较为全面的观测到西汉自高祖刘邦到文帝，景帝再到汉武帝时由盛转衰这个过程中蕴含的某些规律。”

江逐说到这里，微微一顿，随即一声轻笑道：“那位骟同学问我这一篇不是太史公批评汉武帝穷兵黩武是什么？那我要告诉你，即使抛却角度的问题，这一篇也不是，因为它除了记载了汉武帝之时的问题，也同样记载了汉武帝之前，所谓文景之治的盛世之下隐藏的问题。”