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4第 4 章（第2页）

“位置有伦，简秩规正，不可用毕即弃、乱无常处。”

短短几句课前仪式，乔小安闻到了浓浓的儒家气息，即：行事以孝悌诚敬为基，习文以诗书礼乐为本。

纲常礼教的味儿很重。

加之这个世道科举取士，广开塾堂，学堂上既有官家子弟，也有农耕学童，乔小安猜想，大梁朝的发展进程应当类似于前世的唐宋时期。

至于具体哪个阶段、文明传承如何、传世名人都有谁，还需日后遇事慢慢分析。

没有生在群雄割据、门阀相斗、命若草芥的朝代，真乃万幸。

乔小安继续听外头的动静。

夫子开始上课，他逐一安排道：“‘天字班’自吟五七言古律诗，仔细体会，先对仗，后格律，再意境，画龙点睛是情怀，若有不解之处且先记下，为师随后再答。”

“‘地字班’取出笔墨纸砚，温习执笔勾腕之姿，悬臂不落，不得懈怠，再听为师安排，书字十行。”

“‘玄字班’取《千字文》，随为师一起诵读，识字、识音、识义，为师会当堂考校，可要仔细。”

“天地玄黄”

为《千字文》首句，常被用作序号，类似甲乙丙丁、一二三四。

读书声起，乔小安听到了四哥乔见川的声音。

乔见川刚蒙学不久，自然被分在最低的玄字班，从识字学起。

乔见川手里端着课本，眼睛却一直瞄着兄长的书箱，能耐的是，他竟能一心二用不出错，跟诵一字不落，不巧被夫子点问也应答如流——

“日月盈昃，‘盈昃’何解？乔见川你来答。”

“回夫子，圆满为盈，亏缺为昃。”

“善，且坐下，聚精会神以致用，课堂上莫分心。”

夫子手握戒尺警告道。

三哥乔见山，则已升至天字班，开始接触诗词作对，是天字班最小的学童。

夫子在课堂里来回踱步，洪声领读，不时俯身指点，频频路过乔见山的书箱。

听着外头的踱步声，乔小安心中暗道，都说“家有二斗粮，莫当猢狲王”

，蒙学教书匠古来便是读书人的出息末路，可想当好猢狲王也是极不易的——独一人教三个班，管教数十个毛头小子，岂是易事？

不知不觉半个时辰过去，到了课间歇息的时候，学童们如群鸭下河呱呱叫，三五成堆，什么稀奇玩意都从兜里掏了出来，话题各异。

乔见川桌旁最是热闹。

“乔见川，我家养了只小狸奴，雪白雪白的，我爹说它是‘尺玉霄飞练’，你家有吗？”

乔见川夷然不屑，昂起下巴：“我家有个弟弟，我祖父说他是十二天官大将星，还是天边北斗第四星，主管文墨功名。

下一个！”

“乔见川，我昨日从清渠边抓到了一只玄武神龟，现下正养在我家荷花池里。”

“我弟弟他……”

乔见川正想继续祭出五弟，蓦地反应过来，话锋一转道，“嘿，小王八就小王八，充什么玄武神龟，那真神龟能待小水沟里头让你抓？下一个！”

根本没有一个能打的，乔见川越说越神气。

书箱里的乔小安听得冷汗涟涟，心道：“不是……四哥你别胡说八道呀。”