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第24章 残忍变态的作文（第2页）

现在还没人动笔写，看来大家都在思考，如果是团队协作游戏的话……

那所有人都不写不就好了，那这样就没有一个人会死，就算没有奖励也无所谓。

可是这样真的行吗，洛冰在思考。

语文课和文字游戏脱不开关系，或许，语文老师在说话间不经意透露了哪条隐秘的信息大家都忽略掉了。

洛冰看向自已记下的话，他反复斟酌。

这篇语文老师讲的话中，提到了考试目标，提到了奖励，提到了……惩罚，就是没有提到……作文题目以及要求……

洛冰抬头看向黑板，他不禁想：“为什么她要将要求写在黑板上？而不是直接投影到白板上呢？”

“直接投影不省力吗？黑板上……”

洛冰忽然想起自已也曾上台在黑板上写题。

语文老师的这个举动很怪，可洛冰又说不上怪的点在哪儿。

他抛开黑板上的信息，着重看语文老师的话。

洛冰又从头到尾默读了一遍：“今天我们要考的是阅读理解……”

“今天我要让你们切身体验一番……”

阅读理解…是啊！

她不是说考阅读理解吗？她的话中可没出现指定让你写一篇什么样的作文！

所以，她选择在黑板上写要求是因为【黑板是可以随意被编辑的】。

想到这里，洛冰又发现了语文老师语言之中的BUG。

那就是语文老师讲完成奖励之前，突兀地说了一句“结束”

。

她是在结束什么？

或许，可以反过来想，什么需要结束？

作文内容？

她不早就写在了黑板上吗？

完整介绍？包括考试内容，奖励惩罚结束？

如果完整介绍结束的话，那也标志着考试开始。

但她并没有那样，她是在结束后面再介绍奖惩。

所以，她结束的……应该是……

阅读理解！

所以，真正的阅读理解就藏在语文老师的话里，这个结束是最后，那么开头应该是……

洛冰立刻拿出笔在“结束”