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第153章 治标治本（第1页）

冬天的紫禁城，在金红两个主色之上披上了一层霜印，像是秋天储藏到此时的柿饼上的糖霜。

但乾清宫偏殿很暖和，因为皇帝改进了地龙。

此时，黑板上的粉笔，叽叽喳喳拼命写个不停

先是“a、o、e。

。

。

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。”

等拼音的游戏规则，大明有自己的《洪武正韵》，但是系统复杂，书写不便，校哥儿想用后世的方法来试试，传教士中的郭居静正在研究此道，可用来借壳上市。

再下来，是阿拉伯数字和加减乘除了。

小学除了语文数学两门主课，就是体育与德育了，前者是各种运动尤其是团体运动的设计，校哥儿不仅想要“文明其思想，野蛮其体魄”

，更要从小建立集体大于个人的概念，免得以后培养出来人内卷内行，外战外行。

德育就简单了，忠君爱国，大明优越感与归属感。

到了中学，多了历史、地理和初步的物理化学知识了，此时都被包装为西学。

如果说“小学”

可以套用这时代的“蒙学”

，那中学，就要开始对标童生的标准了，毕业就可以去考秀才。

徐光启不懂，虽然他是编撰这套教材的负责人，但皇帝竟有全面改革大明教育制度的想法吗？抛弃天下士子的儒家体系，等于与整个世界为敌，可行吗？

“老师无忧，这套教材，只用于朕皇庄中的义学，是为功勋将士的儿女提供个学习的所在，好叫他们日后掌握些实用的本事”

徐光启注意到“儿女”

这个名词，也就是说，皇帝连女娃儿都教？

另一个例证是，这教材正好接上攻玉书院的各科内容，自成一体。

可以想象，这知识体系出来的人，比起那些只会八股文的夸夸其谈者，不知高出多少身位。

这是徐光启的梦想--只敢在梦里偷偷想想。

他不好再问，自初见校哥儿起，皇帝已经让他做了两年哑巴了。

他和邓玉函一样，身兼多职，能者多劳，属于被皇帝拼命榨干的那种。

当然，好处是不卷入任何朝堂纷争，安心做事。

“老师，或者，此套教材，可以用来培养胥吏”

皇帝眨了眨眼睛，徐光启心中一震。

皇帝。

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。

真有改天换地的雄心？

校哥儿微微一笑，等几年，等这波孩子长大，后面还有骚操作呢。