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第10章 开学第一课（第2页）

凡尔登战役象征着第一次世界大战的残酷本质，也深刻揭示了现代工业化战争给人类带来的灾难性后果。

它不仅是军事史上的一个重要节点，也成为后世反思战争、珍惜和平的永恒记忆。

等赵俊老师讲完，我对老师很是佩服，这一幕有些相识，就像张弛拿着一大半教材，在讲的时候没有看教科书半眼，但是讲的非常详细。

赵俊老师说到，大家对这个战争有什么看法，对于如此规模的战役，和如此大的伤亡，可谓是现代战争的之最。

赵俊老师环顾四周看见一个睡觉的同学，很是气愤。

便要求这个学生回答这个问题。

这个同学被同桌叫起来说老师让你回答问题呢。

这同学看着年纪就小，站起来迷迷糊糊的，他同桌告诉他老师把凡尔登整个战役过程都讲解完毕了。

让你回答一下，你对这个战争的看法。

这个同学迷迷糊糊说到，名字不对。

这一个回答让所有人摸不着头脑。

赵俊老师也没明白他是什么意思，随后问到同学你能详细回答一下吗，只见这个同学，说德国名字起的不好，叫帝国，人家法国取得的是共和国。

帝国当然打不过共和国了。

此子这话一出，引来无数同学的嘲笑，赵俊老师听完也是面色不好看了，赵俊老师这么详细的给大家讲解案例，合着就听到交战双方的名字就进入梦乡了。

赵俊老师非常气愤的说，拿着你的书滚出去，这节课你不要上了。

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这个同学也是无所谓，收拾完就走了。

这一下也让同学们记住了他。

第一天就给大家留下这么深的印象也是个人才。

赵俊老师可能也是第一次遇到这样的学生，有点气愤的问到，哪位同学能更加详细的评论或者解析一下这个战争。

整个课堂上没有人回答。

现在的黄埔军校都基本上是为国民党培养人才，虽然学校是共产党和国民党，共同建立的，但是我不想在这个学校出一点风头，虽然教科书做的非常详细。

我也能回答这个问题，但是我只想学本事，并不想引起太多关注。

但是我估计如果孙泽要是在这，肯定就已经举手回答问题了，他肯定想在学校就能做到出类拔萃，能得到国民党高层的赏识。

就在班级的沉默中，一只手这时候举起来了，赵俊老师看到有人回答问题，也非常高兴。

其实对于这场战争我的观点是两方都没有打好，法国一直在对方熟悉的领域去作战为什么不战术性后退在后面有利地形上做出包围阵势。

德国是侵略国，闪电战已经取得了成就这时候就该压上大军，直接进行更快的闪电战，在一个位置等对方支援然后再打，以求牵制对方，还流血计划。

是让自己流血吧。

举手的是个20多的小伙子，没有什么亮眼的地方，再多看一眼容貌，都让人觉得不想再看第二眼。

听孙泽说之前还有面试，蒋校长对长相要求极为苛刻，他认为将军，应该高大英俊，也就是现在说的颜控，如果有面试这个哥们肯定入不了黄埔。

这个哥们起身，态度极为谦虚。

说到赵俊老师好，学生在看完课本和您的讲解有所收获，想谈一谈我个人的看法，有不对的地方请赵老师指正，也请在座的各位同学指正。

我听完这个开场白，就觉得这个哥们不简单，这么多人，老师也在气头上这时候回答问题老师难免还有情绪，同学们也是想再看笑话，如果讲出来的东西，没什么营养，还不如不发言，想抢头彩，哪是那么容易的事情。

只见那哥们说到凡尔登战役作为第一次世界大战中最具标志性和毁灭性的战役其影响深远，我觉得这个影响不仅体现在军事层面，还触及政治、经济、社会乃至文化多个维度。

学生愚钝想从不同角度对凡尔登战役的综合评价：