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第150章（第1页）

这番讨论，又恰好给高松然听见了。

此前，高松然只知道孙志亮擅长辨认不同树种的树叶。

这下可好，连一株青椒哪朵花能结果都能预测出来？放到农科院，可不就是个宝藏学生吗？

余老师听了这个故事，淡淡笑道：“行啊，要是孩子愿意，我这周末就带他去咱们农科院的大棚里转悠一圈！”

她只当高松然是在推荐学生。

老师嘛，尤其是像小高这样刚刚入行的，还对教育事业充满热情，看每个学生都跟亲爹亲娘一样，恨不得加一套炫彩滤镜——孩子稍微有点辨认植物的爱好，老师就把孩子当成这方面的天才，跟不少家长的所谓的“亲妈眼”

差不多。

和余老师说完孙志亮的事，高松然回到座位，假寐之间，从桃李商城中买了一套【中级人文副科喷雾液】。

售价340点春雨点，把高松然的余额掏得不能再空。

同样是中级喷雾液，“人文副科喷雾液”

的效果数值、特效的触发几率都一样，价格却比“中级算无遗策喷雾液”

贵50点。

区别在于，“算无遗策”

，包括先前买了初级版本的“洋腔洋调”

、“创意源泉”

这几种喷雾液，只对一门主课生效。

而人文副科喷雾液，则可以同时作用于思政、历史、地理三门课。

高松然知道，接下来的一段时间，他的精力要被3班的教学工作分走许多。

10班的思想建设和英语教学，他还是会全力以赴，但不能像现在这样关注其它学科的教学了。

以前时间灵活，可以频繁去10班后门查访同学们的学习情况。

接手3班后，备课、教课、答疑……都要分出不止多一倍的时间。

所以，能让系统帮忙的就交给系统吧。

已经当了好几个月的助教，3班每个学生的名字，高松然都记住了。

3班是实验班，学生的学习动力和能力基础，都比10班孩子优秀得多。

但这并不意味着3班的教学会比10班轻松。

首先，来自上级的期望值就不在一个等级。

教务办公室对10班的成绩要求并不高，班里几个正经靠分数考进三中的，能保持水平就可以。

剩下那些特长生、关系户、后门生，能把他们留在班上，不管是睡觉、看闲书，还是打游戏，只要不逃课、不打架，就是当老师的成功了。

所以，英语教学方面，高松然得以采取寓教于乐的方式，以提高10班同学学习英语的积极性为出发点，看剧、课堂演讲，不亦乐乎。

3班就不一样了。

实验班的学生嘛，虽然不是个个冲着清大燕大去的，但即使在实验班的垫底学生，目标最少也是双一流大学。

作为任课教师，高松然也只能将大部分时间花在相对枯燥的课本内容上。

苏老师频繁请假的时候，高松然曾经突击去代过不止一节课。

其中一节课来得太突然，他没有太多时间备课，只能随机应变，给3班的同学们放了一集时长20分钟的英语微电影。

这部电影讨论了社交媒体对人的心理带来的负面影响。

而第四单元课本的主题，也是社交媒体，和课本内容还算契合。

本来，高松然打算前半节课放一部微电影，后半节课让同学们自由讨论。