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3 比监牢更像监牢的地方（第1页）

卿本张扬，怎会忍耐压抑窒息着成长，

侬本多情，不会空叹囚禁孤苦中煎熬。

六岁，正是忙趁东风放纸鸢的年纪。

可那时的三毛并未能亲近自然，而是被交付给了学堂。

这并非三毛所愿。

她迷恋的其实仅仅是飞扬的柳絮，明媚的河堤，还有街旁的老树枝。

起初对于学堂三毛还有着一丝渴望与好奇，她想或许那里会有上知天文下知地理的白胡子老先生。

或许会上演着梁山伯与祝英台的坚贞爱情。

或许会解析《红楼梦》、讨论葛朗台。

可现实却是，老师不厌其烦地讲着早已烂熟于心的课文，而三毛却早已将它们听懂学会。

当一切不再能引起好奇，那么她也就不会再继续专注。

所以在学堂里的时光，三毛那颗小小的灵魂总是躁动着的，或是被飞入屋内的一只蝴蝶带走，或是跟随窗外随风摆动的小草飘摇。

亲近自然的渴望燃起又被压灭，再度燃起又再度压灭，直到三毛再也克制不住对于自然的向往，于是她便开始了她传奇的逃学生涯。

第一次脱离了晦涩的课堂，一切都显得那么生动的美好，因为失去过所谓自由，所以再次得到会愈发觉得珍贵，快乐得更甚以往。

她逃到就近的树荫下，看柳絮飞扬。

想着自己能否像鲁智深那般倒拔垂杨柳。

她逃到青色河堤旁，看着荷上蛙跳，想着那只直奔自己而来的会不会就是童话里的青蛙王子，而她是那小小公主。

她逃到不知名的碎花圃园里，遍地寻找，希望一株四叶草的出现能实现她从此不再返校的美梦。

三毛沉浸在自己的小小世界里，浪漫又惬意。

任谁有了这般想像与疯癫都不会在愿回归枯燥学堂。

令三毛愈发想要逃离的时光是九岁那年，三毛读小学三年级。

踏进校门的那一刹那，三毛便有了强烈的窒息感，她觉得自己像极了童年时家里的那只羊，只能无奈的等待宿命的审判，或是被生吞活剥或是被宰杀荼毒。

在那里，所有的同龄人都穿着清一色的学生制服，剃着西瓜皮一样统一的发型。

单调且乏味。

在这个被称为校园的地方，三毛没有任何想要停留的冲动。

因为崇尚自然，又有着自己的小小宇宙。

与想要亲近的大千世界相比，课堂也就成了她的监牢。

而所谓的光明前途也便成了三毛的脚镣。

三毛难以理解那些在课堂上朗朗书声的同学，亦如循规蹈矩的孩童们不懂三毛时刻都想被释放的渴望。

令三毛再次逃学的原因不只是她乖张的性格，还有外界对她的影响。

在三毛的回忆里，她对于小学经历的描述都是晦暗的。

那时候，在学校里体罚，就如同家常便饭。

三毛也是因为看多了这些泯灭人性的教化而渐渐扭曲了。

她总是会记起那个被老师喝到讲台上，进行严酷而残忍的鞭笞执行的小男孩，她眼睁睁地看着男孩被打得血肉模糊，无法站立，一寸一寸地爬回座位。

纵使千般怜悯，万般同情。

她也帮不上任何忙。

只怕稍一不小心，下一个承受鞭笞之苦的就是她自己。

多年之后，她写下这样一段文字，讽刺了她自己，也讽刺了那段黑暗“一群几近半盲的瞎子，伸着手在幽暗中摸索，摸一些并不知名的东西。”

所以对于三毛的再次逃学，我们便也有了说词。