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中国乡土的给予（第1页）

中国当代文学一直在与发展同行，与变化同步。

历经艰辛曲折、觉醒超越，我们不应忘记在社会发展的不同阶段产生过重要影响的文学作品。

它们为匆匆前行而风生水起的时代，留下了深刻厚重的文化印记。

这些作品正经受历史和时间的检验，呈现在被经典化的进程当中。

重读它们，可以真切地了解我们的过往，同时坚定我们走向未来的信心。

这是我们组织出版“文学新经典丛书”

的用意。

上个世纪80年代，中国当代文学不断实现题材的突破和拓展、表达方式的实验与创新。

一时间，人才辈出，效应轰动。

进入90年代，在经过文学的喧哗与骚动过后，人们陡然收住了虚蹈的脚步，回到了当下和眼前，开始打量历经沧桑变化、而今依然窘迫困惑的现实。

这个时候，出现了一位从大别山深处走来的作家。

他清清亮亮、真真切切地告诉我们：中国还有不少贫困地区，那里的人民生活很艰难，他们的人生很艰辛，他们同样满怀生活愿景。

他是刘醒龙。

三十年后，在国家实现全面摆脱绝对贫困、全面建成小康社会之时，站在新时代新的历史节点上，我们回首文学往事，不难发现，能够较早、较集中、较典型地描写中国贫困地区人民生存状态的作家，还得首推刘醒龙。

从当代文学史的角度，我们甚至可以说，刘醒龙在上个世纪90年代初的写作，拉开了全社会正视贫困、摆脱贫困的文学序幕。

这个时期，刘醒龙接连发表了《威风凛凛》《村支书》《分享艰难》《白菜萝卜》《暮时课诵》等作品。

其中，中篇小说《凤凰琴》最具代表性。

《凤凰琴》写到了中国贫困地区的人民生活，写到了在贫困地区艰难存在的乡村教育，尤其是写到了为了转正而苦苦挣扎的乡村民办教师。

民办教师是当时的一个极其特殊的群体，他们在从事教书育人的神圣工作，但实际的社会待遇就是村民。

这样的民办教师，在当时的中国有二百万人之巨。

而恰恰是这些带有农民身份的民办教师，在支撑中国广大乡村的基础教育。

在《凤凰琴》这篇作品里，有这样一幅让人过目难忘的画面：清晨，山村小学的校长领着十几位农家子弟在升国旗。

他们衣衫褴褛，赤脚踩在初冬的霜地里，国旗伴着太阳一同升起。

《凤凰琴》的主要情节围绕几位民办教师为了一个转正名额的明争暗斗来展开。

所谓“转正”

，是对民办教师转为国家公职教师的说法。

转了正，就意味着可以离开乡村小学，获得好的工作条件和生活待遇。

最后几位教师把这一名额让给了一位新来的年轻人。

作品细腻真切地描写了中国贫困地区基础教育的艰难处境，写出了身处其中的师生们所付出的艰辛努力，同时也由衷赞扬了乡村教师在极其艰苦的生存条件下无比高尚的职业道德和敬业精神。

《凤凰琴》发表后，产生广泛共鸣，很快被改编成同名电影、电视剧，全社会以前所未有的热情关注起民办教师这一特殊社会群体。

《凤凰琴》的发表，对民办教师的转正工作，起到了潜移默化的推动作用。