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算 术 题（第3页）

小鸡还是每天放到院子外面去优胜劣汰。

母亲和小仙提供一部分食物，小鸡们自己寻找到一部分，这两部分加起来，小鸡就吃饱了。

虽然是这样一种接近自然的豢养，但每天数一遍小鸡的个数，掌握小鸡的个数，还是有意义的——这接近几年一次的人口普查。

关键是掌握小鸡的情况。

最大的情况就是：小鸡有多少个？最后还是剩下的多。

小鸡长得快，等长到大于吃掉它们的动物的时候，小鸡的数量就不再减少了。

那些动物，其实都是小动物，它们只能吃一口就吃掉的小鸡，速战速决。

等小鸡长到大于一口，它们就没办法了。

因为如果不是一口吃掉，剩下的那部分就会挣扎，甚至会拖着它跑，那是很危险的。

小仙和她妈养那么多的小鸡，是预留了一小部分给大自然、生物圈的。

就像蒙古人喝酒，要从自己的酒杯里分出几滴给天和地，给万物——什么都不是绝对属于自己的。

所以小仙还有她妈，知道小鸡减少了，并不难过，也不认为是财产损失。

经过了这样高难度的学前数学教育，上一年级的小仙，手握红色自来水笔，给三十二个同学的作业打分的时候，神态是不慌不忙的。

只是她坐在那么大的桌椅里，身体姿势有些紧张。

她是不应该坐在那里的，那里是坐大人的。

她是小孩，她才八岁。

老师是个好老师，她总是留十道算术题。

这就使批改作业成为一项简单的劳动。

这也等于薛老师留给小仙的三十二道算术题，从一百以内的减法，变成一百以内整数减整数的减法。

总是100-10、100-20、王彦师的总是100-

100，这太好计算了。

排除那些0的干扰，实际上就是10以内的减法。

这比她母亲给她的减法题要容易多少啊。

那时候，八岁以前，给小仙的数字是这样的：36减去34或72减去69，这是退位减法，得二年级才能学到。

像她的同学，男生王彦师，学到小学毕业，他还是不会计算72减去69。

王彦师是男生，他在五六岁的时候，肯定是不爱数小鸡的。

他家也是有小鸡的，有小鸡就得有人天天数，一定是他的妹妹在数。

对小仙来说，上学后的算题比上学前简单多了。

别的不说，那些写在纸上的数字，它们是一动不动的。

它们老老实实等着你计算，算多长时间，它们都等着，不会乱跑——不会一会跑到墙角，一会跑进厨房……那些算术题，横躺在算草纸上，像是死过去了。

你给它打上一个√号，它们不知道高兴，更不知感恩；打上一个大×，它们也不为自己争辩，就那么沉默着。

算术题在一个院子里摆开的时候，算术题是活的，会摇头摆尾；当算术题摆在白纸上后，算术题就像死了，或者是睡着了。