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第154章 实践教学（第1页）

新文站在古董修复工作室的中央，目光坚定地看着面前的一群学生。

他深知，对于古董修复这门技艺，实践操作能力的培养至关重要。

“同学们，今天我们要进行一次重要的实践课程，这将是检验你们所学知识的关键时刻。”

新文的声音沉稳而有力。

学生们眼中既有期待，也有一丝紧张。

小明偷偷地深吸了一口气，心里默默给自己鼓劲：“一定要好好表现。”

新文开始分配任务，他将一件破损的瓷器摆在学生们面前。

“这是一件有着悠久历史的瓷器，但现在它受损了，需要你们的双手让它恢复往日的光彩。”

新文说道。

学生们围拢过来，仔细观察着瓷器的破损情况，开始小声地讨论修复方案。

小美率先提出了自己的想法：“我觉得我们应该先清理掉瓷器表面的污垢，然后再进行修补。”

小刚却有不同的看法：“不行，这样太冒险了，我们应该先对破损的部位进行评估，制定一个详细的修复计划。”

两人各执一词，争论不休。

新文在一旁静静地听着，不发一言。

争论越来越激烈，学生们的情绪也逐渐激动起来。

“别吵了！”

新文终于出声，“争论是好事，但我们要学会倾听对方的意见，共同找到最佳的解决方案。”

在新文的引导下，学生们逐渐冷静下来，开始综合大家的想法，制定出一个较为完善的修复计划。

实践操作开始了，学生们小心翼翼地拿起工具，按照计划进行修复。

然而，过程并不顺利。

小明在清理污垢时，不小心用力过猛，刮伤了瓷器的表面。

“哎呀，我怎么这么不小心！”

小明懊恼地说道，脸上满是自责。

新文走过来，安慰道：“别灰心，这是一次教训，下次注意就好。

我们还有机会弥补。”

小刚在进行修补时，遇到了材料不匹配的问题，修补的部位显得十分突兀。

“这可怎么办？”

小刚急得满头大汗。

新文再次出现，耐心地指导：“不要着急，我们可以尝试调整材料的比例，或者寻找更合适的替代材料。”