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序 一（第1页）

马叙

时间是最好的老师。

在我的人生旅程中，那些年岁长我许多的同行长者，都是我最好的老师，在我看来，他们本身就是时间的化身，他们身上有着我未能经历的人生历练以及特定的人格品行。

比如文成的徐世槐老师、项有仁老师，都是我很敬重的人。

与徐世槐老师的相识，已是很早了，早到三十多年前，以至我记不起具体见面的场合了。

在我印象中，是在２０世纪９０年代初，温州文联组织的一次文学笔会上，那是我见到最早的几个文成作家之一。

那时的徐世槐老师五十岁左右，双目平和、明亮，精干的身材，谦卑的言语方式，有着质朴的山野气息，而一口文成话，与我所熟悉的温州话有着别样的距离与感觉，因为那时我还未曾去过文成，当时我是先听到徐世槐老师的文成话再想象文成地域，再由徐世槐老师的气质形象想象到文成地域里的人。

那时，我想，我认识徐世槐老师也相当于认识了文成人优秀品格里的某一种。

此后我到文成的次数多了，与徐世槐老师的见面机会也多了起来。

他有时是藏青的中山装，有时是深色夹克，走路腰板挺得很直，清瘦、干净、硬朗，他的形象看上去总是那么让人舒服，这样的形象三十多年的时间中一以贯之。

更重要的是，他在教书育人之余，在文学创作中也取得了很大的成绩，同时更令我敬佩的是，他不仅仅满足于个人获得的创作成果，还为文成的文史与文学做了很多的事。

从修志到廓清史料，再到开讲座，同时不遗余力地热心为本县的作者作序、点拨、提携，为文成的文史及文学事业的发展做出了很大的贡献。

读徐世槐老师的文章，得知他在从教岁月中，从小学讲台到中学讲台，几十年来兢兢业业，一直热爱自己的学校，热爱教学事业，热爱所教的学生。

透过这些文字，我似乎看到他在讲台前，或面对学生侃侃而谈，或转身一丝不苟地板书，这形象中传递出数年如一日的那种因忠于事业、教书育人所塑造出的人生品格与人生价值。

徐世槐老师给我的感觉，他的形象与他所热爱的事业，有着高度的契合，他似乎天生就是为教书育人而塑造的。

他还写道，有时，会为了修志中的某一需要，独自一人夹着一个简单的文件包，跑到外县或寻人或搜寻资料。

我也能从他的叙述文字中，找到他当时为工作奔走于异乡的那种执着。

同样地，他的或埋头于修志，或奔走于异地的形象，虽与站在讲台前有别，但仍然是动人的，仍然深深地印入我的脑海里。

纵观徐世槐老师的作品，写人生，写时代，写事业，文字朴实，忠于自己的人生经历，忠于自己的真实感受。

有什么，写什么，娓娓道来，把自己的人生历程，自己的所思、所想、所感，毫无保留地呈现出来，让我更多地知道了他的方方面面，更多地知道了他人生中的一些大事小情，更多地看到了他身上积极向上的人生观，因此，也让我更加钦佩他、敬重他。

文如其人，徐世槐老师的创作，既是他不可分割的生活内容的一个部分，也是他的生命本身一个重要的组成部分，因此传达出的文字信息，可信，可感，可读，读这些文字，一如见徐世槐老师本人。

徐世槐老师又一次结集出版这部散文集《最后的握手》，这是值得祝贺的一件事。

除了这本散文集之外，值得一提的是徐世槐老师的人生与他对人生的态度以及他几十年来的文学创作历程。

２０２２年７月１日