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35 公开 出轨（第2页）

洛林置若罔闻，伸出手臂，挡住她继续前走的步伐“地上有碎木板。”

看不清地面的艾薇避让开，她自言自语，又想到一点“老师。”

“嗯”

“我不太确定您容忍的底线”

艾薇疑惑地问洛林，“刚认识的时候，你说过，我们的婚姻是政治需要，你要维护政策、英勇献身，和我结婚；昨天忽然间又说，我可以订购伴侣机器人，不能要男模”

“你真想订购伴侣机器人”

艾薇灵活地绕过他的身体，先一步走到光亮处，她转过身，背对着身后明辉，倒退着走，笑眯眯地看洛林的表情“老师，你现在的表情好像有些不太情愿。”

洛林说“猜错了。”

他移开视线，平和地说“你不用时刻都用前脚掌着地的姿势走路，它的确能让你的脚步声变轻但长久这样做对骨头不好，改掉这个姿势吧，你看起来至少还能再生长两厘米。”

艾薇低头，吃惊地发现自己还真的习惯仅用前脚掌着地的走路姿态，她平时都没有注意过“真的耶。”

洛林看她一无所觉的样子，心沉了沉。

她还在肯定自己，沾沾自喜“看来我是天生的潜行者，天生适合不声不响干大事。”

不。

你不是。

洛林没说出口。

接到去基地任命执教的消息后，洛林参加了两次和教育有关的会议。

这些会议大多是希望作为老师的军官们能控制住自己的脾气，不要殴打不听话的学生，不要用枪指着学生脑袋哪怕他们已经蠢到无可救药，只剩下重新投好胎才能提高智商这条路。

它对于洛林最大的帮助，就是能清晰地辨别出那些心理有创伤的学员对于这部分学生，洛林都会额外网开一面，减少刺激性语言。

然后他很快发现，这些学生中，唯一遭受过童年创伤、但对此毫无察觉到的人，是艾薇，他的妻子。

刚发现“学生”

和“老师”

的关系冲突时，洛林最初没有向校方争取要她留下，也是这个原因；他清楚自己考核多么严格，艾薇没有任何基础，她未必能通过这种考核，再加上她有一定的童年创伤，他又无法控制两人间的性吸引这些因素叠加起来，让洛林没那么坚持。

她一开始的入学申请，明明也写的是采集班预备成员，那个和她专业也吻合。

直到艾薇偷偷混入探险队的预备组，洛林才觉察到她的决心，正确评测她的能力。

所以他破例向学校提出申请，动用人际关系，邀请几位老师一起为最后测验打分，免得日后有人用“成绩不公正”

来攻击她的努力。

也算是一种补偿。

但艾薇一无所知

指，她对自己的“童年创伤”

一无所知，而这些创伤后留下的潜意识反应体现在她每一个动作上。

艾薇有时候展现得格外迟钝，如果没有被改造过大脑，就是小时候展露出的情感遭受过打击，令她成长后缺乏情感反应，无论快乐或愤怒，她大部分都与之隔着一层；

她有严重的daddyissue，过度信任年长者所说的话，就像那天洛林说的如果现在是郁墨告诉她，她是仿生人，艾薇也不会有太多的纠结就会相信。

还有，习惯性用前脚掌走路，步伐轻，声音低，这个行为大多出现在遭遇过家暴的小孩身上。

洛林想知道，她的大脑被动过什么地方。

她是真实经历过创伤，还是，被人灌输了“童年创伤”

的记忆如果是被灌输，幕后人为何这么做又是谁主导了这一场大规模、违背伦理的克隆实验谁创造了她目的是什么

艾薇现在的一无所知，是真的什么都不懂还是被人刻意掩盖、好躲过他的检查

洛林不知道。

他只清楚，自己冒了风险，将她留在身边，留下这个把柄。

他往前走出几步，踏出黑暗，忽而察觉到什么，站稳，定定回头。