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第八章 富生超越七（第2页）

他们讲国际大局、抗战形势、时政财经以迄天文地理、文化教育、科学技术、修身养性、立志报国等，无所不包，大大开阔学生的视野，激发学生以天下为己任的思想抱负。

所以，培养出周、邓等世纪伟人不是偶然的。

南开中学的成功经验昭示我们：经营学校，创建特色必须求真务实。

我们学校位于自然风景优美、人文环境高雅的科研基地，凡到过我校的领导和同仁都称赞这是个读书成才的好地方。

如何发挥这一得天独厚的优势，形成学校的特色，是学校领导和教师一直在思考和探究的问题。

我感到，如果仅仅以环境好，或组织一些学生参观活动，让科学家、博士生、研究员经常作些科普报告，让我们的学生比别的学校的学生多了解一些科技知识，甚或多掌握一些技能，都不能算是学校的真正特色。

现在，我校的特色创建，在抓质量、抓管理的同时，更多的是注重科学素养，创新精神，德育内涵的渗透。

为此，学校选派博士生甚至是博导担任课外辅导员，让博士生走进班级，走入孩子们的生活，让孩子们从博士生的成长经历和治学精神中学习他们的优秀品格，提高自身的科学素养和人文素养，同时也让博士、硕士生们关心我校学生的成长，让他们与学生手拉手走进科学的殿堂，走向人生的未来。

这里深蕴的正是根植于学校大多数教师与学生思想中的东西，是对全校学生的终身成长有重要影响的东西。

这种东西长期积淀，必将成为真正的特色，而这种特色不仅有利于学生的成长与成才，也必将促进学校的发展和进步。

愿我们每所学校的特色创建之路越走越宽，每个学校都扬起特色之帆，乘风破浪，顺利远航！”

精彩的发言引起与会者强烈共鸣，教育局长当场即席发言表示赞赏。

这在庄富生的校长生涯中可谓是浓墨重彩的一笔。

母亲看着庄富生这样步步上进，十分欣慰地说：“没有上过高中教高中，没有入过团入党，没有当过主任还去当校长。

不简单！”

“是啊，你儿子真的能干噢，都是跨着大步，跳着向前迈呢，了不起的‘人生三级跳’啊！”

秋萍也顺着母亲的意思道。

“是啊，是啊。

人生三级跳，说得太好了！”

老太太笑得更开心了。

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