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第66章 新的阶段（第2页）

“一模已经结束了，代表咱们第一阶段也已经结束了。

从今天开始，咱们开始进入了正式的第二阶段了。”

周喻一边说着，一边从讲台的粉笔盒里，捡起一支粉笔，转身面朝黑板，开始写下板书。

周喻细长的手指夹着同样细长的粉笔，在黑板上龙飞凤舞般写下了几个大字。

周喻侧过了身，将身后的黑板上的字展示给台下的学生。

于是，‘古诗词鉴赏备考’几个小楷字跃然于他们的眼底。

“今天，我们讲一下古诗词的鉴赏备考！”

周喻将粉笔扔回到讲台，看着拿起笔，准备随时做笔记的学生们说道，“都把笔先放下来，先不用急着做笔记。”

看到下面的学生都听话的将手中的笔放了下来，专心的看着黑板听讲时，周喻这才继续开口，“那我们经常说，古诗词特别难！

非常难懂，难理解！”

“但大家有没有想过，为什么古诗词格外难读？难理解？”

“古诗词除了文言文部分的难，还难在哪里？比如，生词，背景知识？”

“除了我刚刚说的这些，还有哪些部分，使得我们课本上，包括课外大家看过的古诗词，文言文难懂呢？”

‘古诗词字数更少，篇幅更少。

’

说着，周喻拿起粉笔，转身在黑板上写道。

写完后，周喻转过身来，开始讲解，“由于古时候限制技术的原因，在纸张还没有被发明出来之前，丝帛，羊皮等书写材料，较为昂贵，不易获取；而另一种竹简，同样也作为了书写材料，但不易携带。”

“因此，当时的人们，为了减少书写成本，更倾向于使用更为精炼的语言，来表达其中心思想。”

“比如，我们现在经常使用的成语，就是这类的产物。

用最为精简的几个字，来表达一大段白话文才能翻译出来的话。”

“举个例子，管中窥豹。

只有四个字，就能明白其中所代表的含义。

但是，如果我们用白话文，来讲这段话，该怎么去翻译？”

“那我们现在叫一个同学试着用白话文来翻译这句成语！”

周喻拿起粉笔，指了指跃跃欲试的刘琳，“刘琳，看你这么想表现，就你来吧！”

被点到名字的刘琳，开心的站了起来，朗声说道，“管中窥豹，大概意思就是指一个人如果只从一截竹管的小孔里看一头豹子的话，那么他就只能看到这只豹子身上的一块花纹！”

“这个成语还比喻了只看到事物的一部分，不能全面了解整体情况！

反映了人们在认识事物时的局限性和片面性！”

刘琳说了一大串，周喻满意的点了点头，朝刘琳摆了摆手，“解释的很好，坐下吧！”

刘琳缓缓地重新坐回到了座位上，面带得意的笑容，看向了一旁的梁茵，得意的冲她挑了挑眉。

只不过她的好同桌正忙着听周老师讲台，无暇看她身旁的刘琳，所以刘琳这个眉眼也只是抛给了瞎子看。

周喻接着刘琳的话继续往下说，“所以，大家听到刚刚刘琳的解释了。

管中窥豹，如果用文言文的话，只有短短的4个字。”