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第440章 有趣的交流（第2页）

在一次外星学校组织的跨星球交流活动中，地球学生和外星学生共同参与一个项目，需要在规定时间内完成任务。

活动场地是一个宽敞明亮的巨大空间，四周摆放着各种先进而复杂的设备，闪烁着五颜六色的指示灯，仿佛在诉说着外星科技的高深莫测。

地球学生小周站在自己的工作区域，眼神中透露出一丝紧张和不安，但更多的是对任务的专注和认真。

他习惯了地球的精确时间计量方式，手腕上戴着的地球手表，指针在默默地转动，每一次跳动都像是在为他的工作节奏打着节拍。

小周按照自己的节奏有条不紊地进行着工作，他时而专注地操作着手中的仪器，眼睛紧紧地盯着屏幕上的数据变化；时而拿起旁边的笔记，仔细地记录着关键信息，嘴里还念念有词，仿佛在和自己讨论着工作的细节。

然而，外星学生的时间观念却与地球不同，他们依据的是一种基于能量波动的模糊时间感知。

当外星学生加快速度，眼神中透露出焦急和催促，并用他们独特的语言和手势提醒小周时间紧迫时，小周却觉得还早，不紧不慢地继续着。

他看了一眼自己的手表，心里想着：“这才过去一半时间，急什么？他们是不是太紧张了？”

结果，在地球时间还未到截止点时，外星学生们已经按照他们的时间标准完成了任务，只剩下小周手忙脚乱地追赶，却为时已晚。

小周看着外星同学们轻松地站在一旁，脸上洋溢着完成任务的喜悦和自豪，而自己这边却一片狼藉，未完成的工作还堆积如山。

他这才意识到，在外星，时间的流逝有着别样的衡量方式，自己的惯性思维让他在这次合作中掉了链子。

他的心中充满了懊悔和自责：“我怎么就这么固执呢？明知道这是在外星，就应该多留意他们的时间观念，而不是一味地按照地球的方式来。

这下可好，因为我的原因，拖累了整个团队的进度。

同学们肯定会对我很失望，说不定以后都不愿意和我一组了。

我得好好反思反思，尽快适应外星的时间规则，不然以后还会犯同样的错误。”

故事三十四：语言逻辑的碰撞

外星语言课的教室里，布置得简洁而又充满科技感。

墙壁上投射着外星文字和语言的演变过程，那些奇异的符号和图案像是在讲述着一个古老而神秘的故事。

讲台上，老师站在一个巨大的智能显示屏前，手中拿着一支发光的教鞭，准备为学生们讲解一道充满挑战的逻辑推理题：“如果所有的‘弗洛米’都是‘卡西’，部分‘卡西’是‘祖普’，那么能否得出有些‘弗洛米’是‘祖普’的结论？”

地球学生小吴坐在座位上，眼睛紧紧地盯着显示屏上的题目，眉头微微皱起，眼神中透露出思考和专注。

他的脑海中立刻浮现出地球的语言逻辑推理方法，按照地球上集合与元素的关系，他觉得这是一个简单的三段论推理，答案应该是肯定的。

他心想：“这在地球的逻辑里是很常见的推理啊，‘弗洛米’属于‘卡西’，部分‘卡西’又是‘祖普’，那肯定有些‘弗洛米’是‘祖普’。

这次我肯定能答对，让这些外星同学看看地球人的逻辑思维能力也不差。”

于是，他自信满满地举起手，眼神中闪烁着期待被老师点名回答的光芒。

当老师点到他的名字时，小吴迅速站起来，大声而坚定地回答：“可以得出这个结论。”

然而，老师却微微一笑，那笑容中似乎带着一些深意。

随后，老师开始用外星语言详细地解释起来。

在外星语言的逻辑体系中，由于其对集合和元素关系的定义与地球不同，这个结论并不成立。

小吴听着老师的讲解，脸上的自信逐渐消失，取而代之的是一脸的茫然。

他的眼神中充满了困惑和不解，仿佛陷入了一个逻辑的迷宫，找不到出口。

他心想：“怎么会这样呢？我一直以来都是用这种方法进行推理的，怎么到了外星语言这里就行不通了呢？这外星的逻辑也太奇怪了，简直颠覆了我的认知。

我是不是真的不适合学习外星语言啊？这次丢人丢大了，同学们肯定都在笑话我。”

故事三十五：能量操控课程的挫败

在一堂外星能量操控课上，学生们齐聚在一个宽敞而神秘的能量训练室内。

这个房间的墙壁、地面和天花板都镶嵌着散发着柔和光芒的能量宝石，它们按照特定的规律排列着，形成了一个复杂而神秘的能量矩阵。

房间里弥漫着一种淡淡的、肉眼可见的能量雾气，它们像是一群灵动的小精灵，在空气中缓缓流动，散发出神秘的气息。

地球学生小郑站在能量矩阵的中央，深吸一口气，试图让自己平静下来。

他的眼神中透露出坚定和决心，心中暗暗发誓一定要掌握这门外星能量操控技术。

他集中精力，眼睛紧紧地盯着面前那股温和的能量流，仿佛要用眼神将它驯服。

他试图像在地球控制自己的肌肉力量一样去操控能量，双手紧握，身体微微颤抖，额头上冒出了细密的汗珠，脸上的表情因为用力而显得有些狰狞。