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第613章 不给我就抢（第2页）

就这一个，他想明白了。

甭管是家境如何，甭管是我见犹怜，自己都不嫌弃她是屠夫的闺女，孤儿身份，她也就别嫌弃自己狗屁不是了。

该结婚结婚，该要孩子要孩子，他也名正言顺地把女人带回村里拜拜爹娘。

至于小舅子，那该养活还得养活，他又是不差这一碗饭，这点良心还是有的。

他现在不差钱，连最需要的身份价值，都即将在弟弟身上实现了。

从招待所出来的时候，他心里是豁亮的，开心的想要喊一嗓子。

老彪子拉开车门跳上了汽车，转头对上车的大强子问道：“带你潇洒去啊？”

“潇洒啥啊？我不去——”

大强子搓了搓自己的脸，闷声闷气地说道：“挨骂了还要见你的刀刃去啊？”

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就在李学武等人视察钢城炼钢厂，讨论接下来的技术改革工作时，上面对复课又做出了新的通知。

十月十四日，人民大报上刊登了《关于大、中、小学校复课的通知》。

通知要求“全国各地大学、中学、小学一律立即开学”

，“一边进行教学，一边进行变革”

。

这是进入十月份以来，上面就教育工作下达的第二份通知。

而在李学武看来，覆水难收，这扎口袋的工作不可能在短时间内完成。

各地教育环境已经散漫了两年多了，骤然强调纪律，严肃教育，咋可能呢。

似是红星厂这样，在乱中取静，严肃纪律，从根本上去除掉了不稳定因素滋生的土壤，新建学校就是有这样的条件。

但对于目前的大环境来说，想要完全恢复两年前，甚至是三年前的教育环境，恐怕还是得花费一些精力和时间。

再一个，从通知中就能看得出，复课不等于完全恢复原本的教学纪律和环境。

还是要大学习，在学习中变革，在变革中学习，根子上没有解决问题。

这就会造成一个结果，复课了，但约等于没复。

时间、精力上且不说，老师呢？

学生们回归课堂，老师去哪了？

经过了那么多的事，遭遇了那么多的问题，他们还有教学的能力吗？

聋老太太没的时候，李学武在后院听三大爷讲了几句。

闫富贵是个谨慎小心的性子，就算是讲了，也是含含糊糊，不留把柄的。

但从只言片语间，也是能够深深地感觉到他的无奈和胆怯。

试问，一个怕了学生的老师还能教育好学生吗？

就像后世一样，打不能打，骂不能骂，你让老师如何教育学生啊？

你上学那会儿都是怎么淘气的，你觉得自己的孩子是乖宝宝，不用教吗？

矛盾往往存在于供需关系的不稳定状态中，一切问题都是有迹可循的。

反过来问了，学校里就都是好老师吗？

他们在体罚学生的时候是否会有过激的行为，这种行为是否会影响或者伤害学生心理健康。

如果真的要想全面，菜市场里的菜别吃了，因为都打农药了；生病了也别去医院了，因为打点滴伤害血管……

有一个成语形容的很贴切啊，因噎废食，怕噎死不吃饭，把自己饿死了。

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无论是生活还是工作，有了矛盾不可怕，因为矛盾和问题是可以解决的。