快眼看书

手机浏览器扫描二维码访问

第8章（第3页）

叶庭突然回过神来，发现小孩担忧地看着他。

他眨了眨眼，有些恍惚。

从那一晚之后，一般人看到他，都会露出惊惶的神色，再善良的人也概莫能外。

但小孩没有。

当然了，小孩不知道他的过去。

叶庭摸了摸小孩的脑袋。

现在很少有人愿意接近他，更别说和他交流了。

自从母亲去世以来，这还是第一次有人坐下来，心平气和地听他说话。

然后小孩忽然用手比划起来。

小孩的手势太过抽象，叶庭看得一头雾水。

叶庭摇摇头，表示自己不明白，小孩仍然锲而不舍地比划给他看。

叶庭把本子和笔拉过来，塞进他手里，用手指戳了戳纸页：“画给我看。”

小孩提起笔苦思冥想，又放下了，神情很沮丧。

也是，不是所有信息都能通过画画传递的，何况文安又不是画家，只是刚会握笔的孩子。

叶庭无奈地发现，两年之后，他终于找到一个可以说话的人，却完全无法交流。

小孩既听不明白问题，又不能给出明确的回答。

小孩发现无论如何说不明白，又气又急，沮丧地垂下了脑袋。

这能怎么办？

叶庭环顾四周，看到床上的画，忽然有了一个想法。

他还记得，学英语的时候，老师会举着单词卡片教他们读音。

卡片上有英文字母，还有单词对应的图片。

如果把文安画的图片也标上意思，他就可以用图片跟小孩交流。

把这些图片收集起来，不就是词汇手册吗？

这个想法很有可行性。

如果小孩看着图的时候，能同时看到文字，说不定还能学会认字呢。

如果能识字，那沟通就会有质的飞跃。

叶庭忽然伸出手，捧住小孩的脸，让他面对自己。

“我教你识字。”

他郑重地说。