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第12章（第2页）

下课了，同学三三两两地在走廊上打闹，他就坐在位子上写作业。

这种生活平淡如水，无人打扰，这么看来，被当成空气也有好处。

可惜，人是不可能永远不跟外界交流的。

体育课，老师让课代表提了两袋子排球过来，说这节课学传球。

找体委做了示范之后，老师让全班同学两个人一组练习。

班里的学生是偶数，正常情况下，所有人都能找到搭档。

同学很快走动起来，互相寻找自己的朋友，组队练球。

队伍一个个成型，叶庭身旁的同学越来越少。

终于，只剩最后一个男生了。

他刚刚跟自己的两个朋友猜拳输了，只能从队伍里退出来。

叶庭看他没有去拿球的意思，就自己把球从网兜里拿出来。

男生看了他一眼，突然举手，大声地对老师说：“我不要跟他一组！”

老师瞥了眼叶庭，对男生说：“就二十分钟。”

“不行，”

男生从叶庭身边走开，“我爸妈说了，要离他远点。”

老师无奈地看了他一眼，说：“那你跟我一组。”

然后指着叶庭说，“你去那边，对着墙练吧。”

叶庭默默地站了一会儿，转身离开，走到了教学楼旁边。

他拿起球，往墙上投去，球从墙上弹回来，他再垫回去。

墙不会嫌弃他，也不会用冷漠的眼神注视他，所以还挺好的。

他重复着垫球的动作，直到老师的哨声响起。

还有一节课就放学了，他只要熬过这四十五分钟，就可以获得暂时的喘息。

最后一节是美术课。

老师给他们看了几张图片，说了什么“暖色表达的情感”

，“色彩的象征意义”

。

他以前都不怎么听的，因为美术课不算分。

现在他时不时地听一耳朵，记下来，也许以后小孩用得上。

说完了理论，老师就把这节课的任务布置了下来。