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第29章 在平凡中品味伟大4（第1页）

在学生们学习成长的旅程中，最让孩子们难以忘怀的，莫过于那些多姿多彩的校园活动啦！

每年的“六一儿童节”

，可是孩子们最开心的时候呢！

怎样才能组织孩子们好好地过属于他们自己的节日呢？这一直都是何家杏和她的同事们思考的问题哟。

为了让孩子们能度过一个既快乐又有意义的节日，何家杏和她的同事们总会挖空心思地想出一些好玩的点子来。

她们会提前好几个月就开始筹备，从节目策划到舞台布置，再到奖品准备，每一个环节都经过了精心的考量呢。

何家杏和她的同事们深知，孩子的成长不仅仅是知识的积累，更是心灵的滋养。

因此，他们决定从最细微处入手，精心策划、认真组织每一次的教育活动。

这些活动并非随意拼凑，而是经过深思熟虑后制定出来的，旨在帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则。

在设计各种教育活动时，何家杏和她的同事们始终将“引导学生学做主人”

作为核心思想，并将其贯穿于每个环节之中。

他们鼓励孩子们积极参与，让他们亲身体验到自主决策和行动带来的成就感。

通过这种方式，孩子们逐渐学会了独立思考和提高了自主解决问题的能力，同时也培养了他们的责任感和自信心。

此外，何家杏还特别注重团队合作精神的培养。

她认为，只有当孩子们懂得互相帮助、共同进步时，才能真正实现全面发展。

为此，她精心构筑了一套自主教育模式，包括“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的伙伴自己帮，自己的学校自己管”

。

这一模式不仅激发了孩子们的积极性和主动性，还促进了他们之间的交流与合作，让整个学校形成了一个团结互助的大家庭。

总之，何家杏和她的同事们以高度的责任心和爱心，为孩子们打造了一个丰富多彩的学习环境。

在这里，孩子们不仅学到了知识，还培养了良好的品德和习惯。

相信在何家杏等人的悉心呵护下，孩子们一定能茁壮成长，成为社会的栋梁之材。

为了充分调动每个学生的积极主动性，就让孩子们在角色模拟啦，群体活动啦，组织管理啦，社会实践的各种活动里面，增强自信心，尝试成功和愉悦自我，不断地得到自我完善。

这样的教育模式不但让孩子们学会了独立自主，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感哦。

通过参与这些活动，孩子们慢慢就成长为自信、独立、有责任感的个体啦。

比如，将每年一度的“六一儿童节”

重新定义为“能人节”

，让原本按部就班的庆祝活动，摇身一变，成为了孩子们亲自”

下厨“、精心炮制的一顿“欢乐盛宴”

——”

六一“那天，天空万里无云，阳光灿烂，校园内彩旗飘飘，欢快的鼓点声犹如天籁之音，让人陶醉其中。

孩子们天真无邪的笑声和欢呼声，如同美妙的交响乐，回荡在校园的每一个角落里。

“秀出特长我最棒，全面发展我最靓”

的超大横幅一下子就吸引住了人们的目光。

舞台上不见了老师们寻常忙碌的身影，取而代之的是一个个朝气蓬勃的孩子，他们正以小主人的姿态，给大家展示着自己的才艺呢。

这里没有老师的指挥，只有孩子们的尽情发挥。

音乐广场上，一群活力四射的小演员和一群兴高采烈的小观众正在欢乐互动。

他们又唱又跳，放声高歌，开心地展现着自己的音乐天赋。

在“体育之窗”

，孩子们把溜溜球玩得那叫一个精彩！