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第258章 老师的身份（第2页）

“父亲，是我。”

外面传来了晴子的声音，谷口宽之的脸上露出了一丝笑容，晴子是他的学生和助理，为了避免惹人口舌，两人在旅途中便以父女相称呼。

“进来吧。”

房门推开，一个面容清秀的女子进来，关上门后，先是恭敬的鞠躬，“老师，您久等了。”

“八目在做什么？”

谷口宽之示意晴子给他按摩肩膀，随口问道。

“八目君说他去甲板吹吹风。”

晴子说道。

八目昌二是她的未婚夫，两人都是谷口宽之的学生和助手。

……

茅山。

方木恒一身新四军军装，他整理了一下军帽以及腰间扎着的武装带，英姿勃发、阔步走上讲台，向台下听课的学生们敬了个军礼。

“同志们，同学们，今天我要讲的内容是日本帝国主义对我国民进行文化侵略之相关。”

“文化侵略，重中之重是教育侵略。”

“在教育侵略上，日本人是分两步走的。”

“这个两步走，不是先迈哪一步，再迈哪一步，而是同时进行的，也可以理解为是两个方面。”

“其一，他们在用野蛮和惨无人道的手段，在摧毁和破坏中国的教育机构、文化遗迹和图书。”

“淞沪抗战爆发后，日军疯狂轰炸商务印书馆。”

“去年，日本占领天津之前，日军对天津进行了连续数个小时的疯狂轰炸。”

“日军这次轰炸的重点是什么呢？不是军营！”

“他们首先轰炸了南开大学。”

“上海沦陷前，日军也将复旦大学和同济大学等大学校园作为轰炸重点对象。”

“日本人的教育侵略，另一块则是推行殖民教育。”

“日军在东北搞所谓的“精神教育课”

，他们还野蛮规定这些课时不得低于总课时的四分之三。”

“而这些课程宣扬的就是所谓的“王道政治”

，鼓吹东北不是中国领土，鼓吹中国文化来自日本等等。”

“日本侵略者还强迫学生每天早晨要面向东方，给日本的天照大神和他们的添皇三鞠躬，背诵所谓《国民训》。”

“日本人在占领区还强行推广日语教育，规定日语教学要占学校总课时的三分之一。

日语不及格就不能毕业，日语学得好就有机会保送去日本留学。”

“他们要做什么？他们要让沦陷区的老百姓，特别是我们的下一代，让孩子们忘记自己是中国人，孩子们不知道祖先是谁，不知道三皇五帝，不知道大禹治水，不知道武王伐纣，不知道春秋战国！”

“他们的目的是让我们忘记自己的身份，忘记我们是炎黄子孙，世世代代以日本人的奴隶自居！”

“同志们，同学们！”

“我们能答应吗？”

“不能！”