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现在很多人提倡什么尊重教育,散养教育,还有什么爱的教育。
在我看来,都是饭吃得太饱,忘了挨饿的苦,矫情!”
刘专家这话一出,引得李江眉头一挑。
但他没有插话,依旧听着。
“饭都吃不饱的时候,谁给你谈尊重谈爱?在我看,没有能力,其他都是无用。
你去找工作面试的时候,学历不是985211,你和人家说你是在爱的教育里长大的?”
“笑话,看人家面试官赶不赶你走?”
“所以,作为教育者,最首要的就是想方设法去提高孩子的能力,有了能力其他都好说,抛开能力谈爱谈尊重,那都是虚的,刷流氓!
!”
看来这刘专家和王美一样,也是个清朝残留下来的老古板。
凡是涉及创新的,思辨的,进步的,一律都是不好,不行,不接受。
“是啊,不愧是凌州大学的老师,觉悟就是高,对教育也是一针见血。
国家的未来都交给像你一样的人才去培养,那真是毫无悬念啊哈哈哈。”
王美在一边附和着,生怕别人不知道蒋泽是大学老师,恨不得把蒋泽捧上天去来证明自己识人的眼光精准独到。
蒋泽笑了笑,朝王美与刘建国谦虚点头。
简直就是谦谦君子。
许可在一边拿着话筒,等着两位专家结束。
并在心里想着要说什么,毕竟他养娃就是随心,散养,还真没想过什么心得体会。
而这种散养模式刚被刘专家一顿猛批。
真话自然是不能说的太直白。
还是得委婉迂回一点,毕竟他自己也知道做不到李江那样被痛批还能面不改色,淡然自若。
他怕自己控制不住掀桌子。
“我的看法和蒋爸略有不同。
我觉得教育和教学应该是分开的两个概念。”
蒋泽回头,一副洗耳恭听虚心请教的态度。
“教育是为了育人,学习人生智慧,让她在往后的人生中快乐度过一生。”
“而教学是为了应试,中考,高考,甚至现在的幼升小。”
“而家长与老师所对应的去承担这两种不同的责任。
家长主要育人,而老师主要教学。”
“当然家长也可以教学,老师也可以育人,我说的不是绝对,而是一种相对。”
“昨天李爸在幼儿园说的颁奖感言有一句我很欣赏,我们要成为孩子的解放者,而非操纵者。”
不能直白地反对,但含蓄点可以。
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