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第90章 变异的意义（第2页）

所有人都对他报以亲切的微笑，因为他既是项目取得最大进展的最大功臣。

又是这种特异细胞存在的载体。

项目大楼里所有的人都认识了他和微微，他没有项目组成员所拥有的通行证。

但是他的脸本身就是通行证。

并且项目组副组长特批，柳书涯可以随意进入项目组的任何一个实验室，进行学习和研究。

这也是宏光大师对项目组提出的要求。

他认为柳书涯很有必要学习一些生物学的知识，这对他十分有益，并且也算是子承母业。

同样的身体变化也在微微的身体里被发现，但是却基本上可以确认，微微身体里细胞的变异程度要晚于柳书涯。

比较特殊的一种研究是利用对人体无害的荧光跟踪分子对柳书涯和微微身体各组织器官进行的监控。

结果显示，柳书涯的脑细胞在以一种难以置信的速度高速分裂增殖，脑细胞中的电流运动是正常人的三到四倍。

但是这种情况，在微微的大脑中却没有发生。

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专家们分析认为，这很可能是由于柳书涯身上的“永生4号”

病毒颗粒对于不同的个体会有不同的作用结果。

而且，柳书涯的大脑在出生以后，由于蒋怡的难产而导致缺氧，使得大脑组织大面积损害，并且大脑的整体发育也停滞了。

这种情况对绝大多数正常人而言，是难以恢复、不可逆的。

但是“永生4号”

病毒却在柳书涯那些停滞发育的脑组织中大量繁殖表达，影响了进入停滞期的脑细胞的生理进程，并触发了柳书涯大脑的二次发育。

这种二次发育在早期是十分缓慢的，但是发展到一定程度便开始飞速发展。

这或许才是柳书涯为什么智力在短期内飞速增长的根本原因，也是柳书涯为什么居然能够将蒋怡在他还很小，而且很傻的时候教给他的那些知识都记忆起来的主要原因。

因为那些知识已经在柳书涯停止发育的脑细胞中留下了分子烙印，当这些细胞突然活跃并且繁殖分化起来的时候。

那些分子烙印被迅速放大，并进而由大脑中潜藏的记忆，被逐渐发掘成显性的记忆。

蒋怡对柳树丫的所有辛勤教育都没有白费。

她传授的所有知识都被柳书涯重新拾起，并促进了他自身知识基础的形成。

这是柳树丫能够再很短的时间内吸收小学到中学所有知识体系的重要原因。

柳书涯和微微以及宏光大师就这样安逸而舒适的在研究中心呆了半年多。

没有发生什么特殊的事情。

通过将近半年的观测、研究和数据整理，柳书涯的身体状况和变异情况已经被项目组全面了解和掌握。

在这其间，柳书涯和微微每天都贡献了1毫升的血液，并且让项目组在他们的各个组织器官中都获取了一些细胞样本，就连脑细胞他们也没有放过，当然因为所取的细胞数量极其微小，对他们的智力没有任何影响。

特别是柳书涯，他的大脑组织依然在发育。

甚至有过渡发育的迹象，不过发育的速度已经开始减缓，没有他刚来项目研究中心的时候发展得那么快，这说明大脑在病毒促进下的二次发育已经接近尾声。

项目组对柳书涯和微微第一阶段的研究报告里有许多令人兴奋的结论和成果。

其中有一些结论引起了关云的极大兴趣。

那就是“永生4号”

病毒对柳书涯和微微身体的侵袭，不但没有使得他们身上的细胞组织被破坏，而且还似乎让他们的细胞结构变得更加强大。

既具备动物细胞的功能，同时又带有了植物细胞壁类似的防护分子结构。

这意味着他们的身体强度将远远强于寻常人。

病毒本身的基因进入到柳书涯和微微身体各个组织细胞的细胞核内，并镶嵌整合成了他们细胞中自身基因组的一部分，也就是说病毒基因已经不再是有害的病毒基因，而成为了他们细胞中固有基因组的有益成员。

这种情形称为溶原。

是病毒感染细胞后可能发生的现象之一。

但是像“永生4号”