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第194章 强词与夺理（第2页）

“要猜到考卷的题目并不难，看课本重点，结合往前三年月考的考卷，排除一些简单的题目，定下一些常出现的题目，特殊的跟经典的题目会必考。

这不，一套资料不就出来了？文学院里所有贩卖的答案资料，早就被我早早的一手包揽定下了，其他人都只是听我的安排做事而已。”

我昂头，视线落在聂祈灿面前的试卷上，傲慢道：“那，不是最好的证明吗？”

“原来你的零分试卷，是这个意思。”

数学老师恍然大悟，继续道：“我还当你是不服，在证明自己呢。”

除了数学老师，其他人也了然了。

刚才，他们批了我的试卷后，面色难以描述，不是因为我的成绩满分，而是除了语文，其余六科，零分。

因为我在考题上填的，是学校这次作废的试题的答案。

上次的试题答案，填在这次考试的试卷上，那肯定是错误的。

但，我又在错误的答案旁，标上正确的答案。

除了语文的作文，我觉得文学太多，就没有再重复一遍。

我这种行为，被叫做控分。

考满分是因为试卷分只有满分。

同样的，考零分，是因为，试卷的下限，只有零分。

刚才，他们以为我是在展示我的实力。

实则，我在安排接下来与他们的对峙：“我确实是在证明自己，证明我不需要与谁勾结，一样能猜到学校的试卷考题答案。”

“哼，恃才孤高。

不管你说得如何天花乱坠，文学院卖考…卖学习资料押题资料一事，害了那些学生一事，是事实。”

教导主任目光冷然，他看我的眼神里，不再有欣赏：“如果人人都有捷径可走，还有哪个学生会认真学习？你这是在害人！”

“哈哈哈。”

闻言，我大笑，就像是笑趴在桌子上一样。

笑了得差不多后，我开始反驳教导主任：“你赞我恃才孤高我认了，但害人这顶帽子，我可不敢收。

那些资料明明是用来给他们复习的，他们用来作弊与我们何关？我们明明是在总结知识点，想帮助学生学习而已！

我想问在座各位老师一个问题，在考试前，你们难道不会让学生复习一些例题吗？”

几科老师你看看我我看看你，都没有出声。

于是，我接着言正意明道：“捷径，人人都可有吗？如果人人都一样……主任，那你又为什么偷偷资助学生上学？又为什么只资助学习成绩好的学生？你为什么不像聂校长那样，对所有的学生，都一视同仁呢？”

聂校长跟教导主任因为教育资源的分配问题，闹挺长时间了。

对这个问题，我跟教导主任和聂祈灿提了个建议：“要不，你俩找个时间好好谈谈？”

发现教导主任在资助学生上学这件事，是文学院无意间得知的。

起因是，文学院想拉一个贫困学生入院时被拒绝了。

后文学院调查得知，因为有教导主任资助，所以该贫困学生不用担心其他问题。

于是，文学院就出手调查了一下教导主任，知道了他做过的事。

因为教导主任就是从贫困中坚持下来的，所以他一直默默的把这种精神传颂下去。

知道这个消息的时候，我觉得有些惊奇，我之前还以为教导主任跟丁瑞一合作是因为他贪财呢，不过他确实是贪财，只是这个财，不是用在自己身上。

说实话，知道教导主任做的事情后，我对他，是敬佩的。

但，这并不影响我拿教导主任来做典型。

教导主任被我说得哑口无言以对后，聂祈灿直接鼓起了掌，赞叹道：“不愧是你，居然把强词夺理一词，演绎得这么淋漓尽致。”