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第13章 把坏事变成好事下（第4页）

这种巧妙的引导方式让孩子们迫不及待地想要知道接下来的情节发展，于是纷纷主动拿起书本去寻找答案。

渐渐地，班级里的读书风气越来越浓厚，同学们都养成了良好的阅读习惯。

不仅如此，师生之间还经常互相推荐好书，分享阅读心得和乐趣，这种氛围让人倍感温馨和愉悦。

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各种有意义的活动充分调动了学生们积极向上的信心和主动学习的积极性。

他们不再满足于被动接受知识，而是开始主动探索未知领域，不断挑战自我。

原本被认为是差班的班级，经过努力逐渐成为了学校里的佼佼者。

从学校的先进班集体到区市的先进集体，年年都迈上一个新台阶，最终成功地进入了先进集体的行列。

如今，令人欣喜的是，她组织开展的《向书山之路攀登》的中队活动，竟然在全国范围内获奖，而且获得了最高级别的奖励。

这一成绩的取得离不开全体师生的共同努力和付出，也是对多年来坚持素质教育理念的肯定。

这次获奖将激励着大家继续前行，追求更高的目标。

家杏不禁想到：是啊！

如果没有当初那种泰山压顶般的压力，也许就无法激发起自身内在的强大动力；如果没有当初那种远远落后于人的现状，也许就无法拨动自己想要去改变它的决心。

无论是个人还是集体，甚至是国家或民族，暂时的落后都并不可怕，真正可怕的是心甘情愿地居于下游，甘愿落后。

只要我们坚定自己的目标，努力奋斗不甘于落后，就一定能够取得成功。

在家杏的不懈努力下，学生们的写作水平得到了显着提升。

他们的文章不再空洞无物，而是充满了真实而丰富的内容。

同时，他们的表达能力也变得更为准确、生动，字里行间流露出真挚的情感。

更令人欣慰的是，学生们对写作的态度发生了翻天覆地的变化。

他们渐渐热爱上了写作，并将其视作一种快乐的表达方式，尽情享受着文字带来的愉悦。

随着孩子们的变化和进步，家长们也有着真切的感受：当初，有个家长曾经因为孩子的家庭作业少，找过家杏说：“何老师，以前的作业不少，现在四年级了，作业反倒比原来少了，孩子的学习成绩会受到影响？”

何家杏笑着回答：“你放心，我的作业，孩子们在课堂上就完成了。

如果，你的孩子期末成绩考不好，你可以尽管来找我！”

何家杏自信满满地回答，让家长吃了颗定心丸。

特别是孩子期末的学习成绩让他很是满意，从此不再疑惑何家杏的教学方法。

很多的家长反馈，觉得孩子们的写作能力增长的很快，根本不再需要家长们的帮忙。

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