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第23章 梧桐树下新历程3（第2页）

“欢乐语文课”

中，语文李老师将“听、说、读、写、画”

巧妙地融入一系列愉快的训练活动之中，使得语言、思维与想象得以完美结合。

如此一来，学生们能够在“学中找乐，乐中求学”

，尽享学习的乐趣。

而“难忘历史课”

则由朱老师带领着学生将课文改编成歌词、快板以及顺口溜等形式，再由学生们自行编写并表演出来。

这种独特的方式让学生们记忆深刻，同时兴趣盎然。

各种各样科目的“快乐教学法”

实验，成功营造出了一种令人愉悦的课堂氛围：既充满欢乐，又不失沉稳；既轻松自在，又没有丝毫紧张感；既妙趣横生，又毫无乏味之感。

这样的课堂环境不仅有效减轻了学生的课业压力，更有助于促进他们的全面发展。

何家杏虽然每天都要处理大量的教导处事务，但她从未放弃过对教育教学改革实验的关注和投入。

因此，当学校面临紧急情况时，她能够挺身而出，成功地完成了向省教委提交的第一份实验报告总结。

此前，两位负责撰写这份报告的领导因临时接到特殊任务而中途退出，使得这项工作陷入困境。

眼看交稿日期日益临近，校长别无选择，只能将这一重任委托给何家杏。

何家杏毫不犹豫地接受了挑战，并以惊人的速度在短短三天内完成了一份名为《在教改中奋进》的一万多字的改革实验报告。

在此之前，何家杏凭借着自己的聪明才智和辛勤努力，精心起草了一份堪称完美的学校工作计划。

这份计划就像一颗闪耀着智慧之光的明珠，在张校长前往教育局参加校长大会并与其他校长分享交流的时候，引起了巨大的轰动。

它散发出来的光芒如此耀眼夺目，赢得了在场所有领导的高度赞扬和一致认可。

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然而，尽管张校长深知何家杏拥有相当出色的写作才华，但面对省教委提出的撰写实验报告这样一项高难度任务时，他心中仍然充满了忧虑和不安。

这项任务的重要性不言而喻，需要投入大量的时间和精力去完成。

因此，张校长对是否能将这个重任托付给何家杏心存疑虑，始终无法完全放下心来。

最终，当时间紧迫且别无选择的时候，张校长只能硬着头皮，怀着忐忑不安的心情，将这份重要的任务交给了何家杏。

他就像是把一件无比珍贵的宝物托付给了一个未知的人一样，内心充满了担忧和期待。

毕竟，这项任务关系到学校的声誉和未来发展，如果不能圆满完成，后果不堪设想。

而何家杏则成为了这个关键任务的执行者，她肩负着重大责任和使命。

何家杏怎么也想不到，这份材料送上去后，一审居然会像千里马遇见伯乐一样顺利通过！

这实在是太出乎人们的意料了！

其实，何家杏心里跟明镜儿似的，自己之所以能这么顺利地完成实验报告，关键就在于平时的努力与积累。

他就像一只勤劳的小蜜蜂，总是喜欢往课堂教学第一线钻，而且特别注重对各种资料的收集和整理。

只要一有时间，他就会去学习其他学校的材料总结，把别人好的经验都学过来。

何家杏最难得的地方就是他善于学习，就像一块海绵一样，不停地吸收着知识的营养；同时，他又很勤奋，总是不断地总结，把学到的东西像蜜蜂酿蜜一样，凝练成精华。