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第351章 朝气蓬勃的少年们（第3页）

于是用了一些开创性的数学方法，最后经过一年的研究跟发展就成了现在的一门学科，也就是你们未来必然会接触的乔代数几何。

当年乔教授才19岁。

我知道你们中间许多人才178岁，比乔教授还年轻，但你们谁能拍着胸脯保证，两年后能有这种成就？

你们真以为乔教授是来了西林工大之后才开始研究这些数学问题？错了，这么跟你们说吧，乔教授小学六年级就已经开始针对杨米尔斯方程根质量间隙问题的思考。

来来来，你们有几个小学六年级已经有高数或者微积分基础的举手给我看看。”

这次台下弱弱的举起了五只手。

呵……

“那线性代数，李群，非交换几何，量子力学等等这类的分支呢？没人了吧？你们去了解了杨米尔斯方程就会知道了，想要思考这个问题，以上这些都是必须要学习的内容。

而乔教授小学六年级就已经把这些前置内容通过自学的方式学习完了。

所以，告诉我，你们还觉得之前自己打下的数学基础很牢固吗？我在燕北是教数学分析的，我常跟新生说一句话，你们高中学习的数学内容跟数学分析中的数学内容并不是一回事。

到了高数阶段太多的知识是反直觉。

同样，今天我也要告诉你们，等你们大二真正开始接触乔代数几何才能真正理解为什么说数学是抽象的艺术这句话。

乔代数这类特殊的代数系统，它的每个概念都是极为抽象的。

比如即便是最简单的超螺旋数也包含了生成元，如旋量跟向量，还要遵循特定的对易关系和反对易关系。

我们的目的是使用超螺旋代数中的元素和操作来构建并展示复杂的理论框架甚至是宇宙模型。

所以既然你们选择了数学，就请放弃那些曾经的优越感。

因为这个时代，只有一个数学天才，他叫乔泽。

起码到目前为止当代数学家里，没人有资格在他面前骄傲。

而你们最大的幸运，就是其中一部分人如果能在这两年里展现最优秀的一面，在硕士阶段就能成为乔教授的学生。

前提是你们能静心学习这两年中的所有课程。

提示你们一句，你们所用的教材跟课程安排都是乔教授亲自决定的，都是想要完全掌握乔代数几何必须学习的内容。

他没有在教材上留名，只是单纯不在乎这些许虚名而已，都明白了吗？”

“明白了！”

这次的回答虽然士气不太高昂，但胜在很整齐。

“行了，下课吧。”

话音落下，下课的音乐声也恰好响起，许昌树施施然的走出了教室。

下一刻，张舟跟顾正梁便被同学们“围”

了起来。

这么说或许不准确，因为两人的位置本就在乔班的正中央，也就是说两个人本来就一直被围着在，只是平时交流的不多。

但今天，那些比两人小的孩子们，全主动凑了过来。

“老张，老顾，我有个问题挺好奇的，你们跟乔教授当室友那时候……”

李未央第一个开口问道。

“不是早跟你们说过了嘛……乔教授每天不上课，除了睡觉时间也不会呆寝室里，基本上就是在图书馆里看视频或者在他们的租的房子里做研究，哎……怎么老要问啊。”

张舟不耐的说道。

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“额……其实我想问的是，跟乔教授做室友你们是怎么调整心态的啊？真不觉得会很受打击吗？”

李未央一脸好奇宝宝的表情，加上本就那张脸本就年轻稚嫩，不像是在骂人。

但显然这比骂人还让人难受，尤其是语气还是那么的真诚。

就在两人脸上笑容僵住，心里全是mmp的时候，旁边竟然还有人帮腔。